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quinta-feira, 25 de outubro de 2018

Pedagogia da Resistência - A Etno-historia Indígena Desconstruindo e Descolonizando No Ensino e Aprendizagem


                 
Irineu Nje'a , Thais Melero, Taynara Zulato 

ARACI CULTURA INDÍGENA  através de seu representante Irineu Nje’a, esteve presente no dia de hoje 25/10 na escola municipal na EMFE Cônego Aníbal Difrância/Bauru.
Através da Taís Melero e Taynara Zulato que observaram da importância dos alunos ter o contato com um indígena e também  sobre questão indígena na escola.


  Dessa forma viram a oportunidade junto a ARACI CULTURA INDÍGENA em fomentar esses conhecimentos sobre a cultura indígena   aos alunos através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), com o Subprojeto de História Local e Fontes Históricas, os alunos das 7ª séries da EMEF Cônego Aníbal Difrância tiveram um momento de interação, diálogo e reflexão acerca das questões indígenas locais, sobretudo no que se refere à presença da etnia Kaingang em Bauru no início do século XX.
             
“Foi muito produtiva a palestra, ministrada pelo professor e antropólogo Irineu Nje'a, indígena da etnia Terena, com objetivo desmistificar e desconstruir concepções enraizadas em torno do termo “índio”, bem como difundir aspectos linguísticos, históricos, sociais e culturais indígenas. Para tanto, a atividade contou com uma mostra de artefatos que representam a cultura material de diversas etnias indígenas brasileiras onde os alunos ficaram encantados. Contamos com o apoio da ARACI CULTURA INDÍGENA, entidade que visa propagar a cultura dos povos indígenas para sociedade e principalmente nas escolas. Nossos agradecimentos ao professor Irineu Nje'a e à supervisora do Subprojeto Regina Tanno, professora da instituição”.
             
A ARACI CULTURA INDÍGENA tem externado a difusão da cultura indígena nas escolas no Estado São Paulo e tem  proporcionado  experiência aos estudantes em um espaço de discussões, vivências e conhecimentos sobre os povos indígenas da região. O aluno, enquanto protagonista no seu processo de ensino-aprendizagem, pode desenvolver pensamento crítico em relação à temática abordada, além de apropriar saberes no que tange à História Local.










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